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    【竢實·實遂教師】同課異構深度研討 核心素養落地生根

    創建時間:2022-05-20

    五月榴花照眼明,枝間時見子初成。5月18日,連元教育集團“實遂”教師發展學院教學研討活動暨連元街小學、育英實驗小學校際聯誼如期舉行。參加本次活動的指導專家有江蘇省特級教師凌國偉老師,無錫市教科院小教室主任黃偉星老師,濱湖區教育研究發展中心主任沈曉東老師,無錫市梁溪區教師發展中心小學研訓部副部長王琦老師,無錫市梁溪區教師發展中心小學數學研訓員張懿菁老師。連元街小學、育英實驗小學的數學老師全程熱情參與。


    本次教研活動由兩校的兩位青年老師上陣,執教的課題是《圓的周長》。兩位老師一方面“同中求異”,對相同的教學內容,采用不同的課堂結構、不同的教學策略,展示不同的教學風格;一方面“異中求同”,精心創設教學情境,有機滲透學科素養,高度重視小組合作,積極為學生創造探究、展示機會。


    小荷才露尖尖角


     

    剛剛工作第一年的連元街小學侯鑫老師,依托學生的知識基礎及生活經驗,基于新課程標準的視角,以有趣的螞蟻爬行導入,揭示“圓的周長”的概念,設計的數學活動指向學生數學學科素養的發展,學生用眼觀察,動手操作,用心感悟,體驗繞線法、滾動法所指向的化曲為直的數學思想。核心問題“任意一個圓的周長都是直徑的3倍多嗎?驅動下,有效地解決了知識難點,實現了從學科知識向核心素養的轉變,立足育人導向,提升思維水平。


    問渠那得清如許


     

    育英實驗小學的張榮杰老師對課堂的掌控游刃有余,課始以數字炸彈的游戲瞬間拉近了與學生的距離,為課堂做了最佳的熱身。隨后出示樹根橫截面、車輪以及天壇的底座,拋出問題:“怎樣測量三個圓的周長呢?”學生思考與討論,在討論中感悟化曲為直的思想;特大圓沒法實際測量,該怎么辦呢?孩子們另辟思維的蹊徑,找到圓的周長與直徑的固定關系。張老師善于啟發,更重視數學文化的滲透,讓孩子們對圓周率的認識有了一定的了解。






    柳暗花明又一村


     

    課后,五位專家對兩位老師的教學給出了肯定與贊許。關于圓的周長教學,專家做了深度解讀,指出在教學過程中,要把握數學知識本質,重視數學知識形成的過程性,注重教學設計的邏輯性,更要通過數學文化達到學科育人的目的。

    2022版《義務教育數學課程標準》,將是我們未來數學教育教學的指路明燈,專家們高屋建瓴,詳細地闡述了如何將“新課標”踐行到我們的課堂,如何運用課程理念,把育人目標落實在每一個教學環節,如何讓核心素養真正地落地生根。










    希望我們用持之以恒的“教”與堅持不懈的“研”,守護講臺、守望相助,讓孩子在每一節數學課真實成長。



    撰稿:五年級數學組

    美編:俞麗薇

    審核:校長室


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